A entrada no ensino superior pode ser um momento de felicidade para muitos jovens, mas nem sempre é essa a realidade de muitos estudantes. A subida das médias do último colocado na licenciatura que desejam ou a não a obtenção da nota necessária nos exames nacionais para entrar no tão esperado curso superior pode significar enfrentar tempos de incerteza face ao futuro.

Catarina Ferreira e Leonor Ferro são duas jovens que viram a vida mudar quando receberam o resultado de “não colocada” às candidaturas que fizeram para o acesso ao ensino superior, em 2019. Apesar da tristeza e da desilusão com que viveram nesse momento, ambas arranjaram novos objectivos para esse ano. Juntamente com a psicóloga Sofia Ramalho, deixam agora alguns conselhos para os estudantes que não entraram na faculdade.

Há três anos, Catarina Ferreira não conseguiu ingressar na licenciatura em Psicologia na Faculdade de Psicologia e de Ciências da Educação da Universidade do Porto (FPCEUP) e a incerteza quanto ao que fazer nos meses que se seguiam tomou conta da jovem. Olhando para trás, percebe que o importante é “não stressar e não achar que é o fim do mundo”.

“Há sempre aquela pressão no 12.º ano de que o caminho a seguir é para a faculdade, que vais decidir toda a tua vida naquele ano e os exames que tens de fazer vão definir toda a tua vida — isso não é assim. Não vale a pena ficarmos tristes ou chateados porque não entramos. A vida não acaba ali. Temos muito tempo. E não há mesmo problema em adiar um ano”, refere Catarina, que actualmente está no último ano da licenciatura em Comunicação Organizacional no Instituto Politécnico de Coimbra.

Sofia Ramalho, vice-presidente da Ordem dos Psicólogos, destaca ainda o problema das expectativas que os estudantes criam em relação a esta fase da vida e que muitas vezes podem não ser correspondidas. Para a psicóloga, a criação de objectivos para o futuro é essencial para se conseguir seguir em frente.

“Há toda uma expectativa que é gerada em torno do acesso ao ensino superior e quando isso não acontece gera-se muitas vezes sentimentos de frustração, mas também de ansiedade ou até de depressão porque o investimento é muito grande e depois o resultado fica aquém. Mas criar objectivos pessoais, de educação ou de formação vai ajudar a minorar a atenção para o facto de o estudante ver nesta não entrada uma tragédia para toda a vida e passar a ver esta situação como uma oportunidade para, durante um ano, afinar todos os objectivos de desenvolvimento profissional e de carreira”, aponta a psicóloga.

Assim que soube da resposta à candidatura à licenciatura em Física na Faculdade de Ciências da Universidade de Lisboa (FCUL), Leonor decidiu que iria voltar a estudar para o exame que lhe dava acesso ao curso de sonho durante esse ano. Pediu ajuda ao explicador de Matemática e juntos estabeleceram novas metas de estudo: esse é um conselho que deixa a outros estudantes.

“Primeiro avaliar o que podia ter corrido melhor a nível do estudo e, se conseguirem, arranjar um explicador para dar algum apoio durante esse estudo”, menciona a jovem, que está actualmente no tão desejado curso.

A psicóloga também sugere continuar a estudar para entrar no ensino superior mais tarde: “Voltar a investir no processo formativo, tendo em conta os melhores métodos e os mais eficazes, de modo a repetir os exames nacionais ou os exames a algumas disciplinas para aumentar a média e, desta forma, atingir o objectivo desejado.”

Leonor acredita também que não é bom para o estudante dedicar-se apenas aos estudos. “Aconselho a desligarem-se um pouco, não passarem tanto tempo a estudar, porque vão ter um ano [para o fazer] e estar só a estudar para um exame, sempre com as mesmas matérias, pode tornar-se muito cansativo”, menciona a jovem de Cascais.

“Dividam o tempo com outras actividades, como um part-time. Ajuda bastante a passar o tempo e pode ser uma maneira de ganhar dinheiro para usufruírem de outras coisas ou até para pagar ao explicador”, descreve Leonor, que durante o ano em que não entrou para a universidade arranjou trabalho numa cafetaria no Chiado, em Lisboa.

Para Sofia Ramalho, “procurar oportunidades de trabalho ou de voluntariado a tempo parcial, para que possam enriquecer as suas competências” é também uma estratégia que os estudantes que não entraram no ensino superior podem adoptar.

A psicóloga destaca ainda o “envolvimento dos estudantes noutras actividades que dão prazer”, como procurar “situações sociais com os amigos ou sair para conhecer novos lugares”, como método para gerir a frustração de não terem conseguido realizar algo tão desejado.

Texto editado por Amanda Ribeiro