Opinião
A autonomia que as escolas não querem e os professores reinventados
Não se pode permitir a exclusão digital e social. Importa chegar a todos e dar-lhes voz. Jamais poderemos esquecer que os meses sem escola presencial tiveram impacto na aprendizagem, na saúde mental e no desenvolvimento social de crianças e jovens.
As experiências do ano letivo transato (2019/2020) ainda persistem na memória de todos. As fragilidades ficaram a descoberto, não houve tempo para a adaptação nem para resistências à mudança.
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