O conselho directivo do Iave pronunciou-se sobre a questão num comunicado, em que considera que os artigos publicados nesta quinta-feira e nos últimos dias sobre o AO, que apontam para a possibilidade de desvalorização de vários pontos, nos exames, devido a erros ortográficos, “evidenciam um profundo, mas muito grave, desconhecimento dos critérios de classificação da prova, os quais irão replicar, no essencial, os vigentes em anos anteriores”.

O conselho directivo do Iave pronunciou-se sobre a questão num comunicado, em que considera que os artigos publicados nesta quinta-feira e nos últimos dias sobre o AO, que apontam para a possibilidade de desvalorização de vários pontos, nos exames, devido a erros ortográficos, “evidenciam um profundo, mas muito grave, desconhecimento dos critérios de classificação da prova, os quais irão replicar, no essencial, os vigentes em anos anteriores”.

Segundo escreve, “nos critérios específicos de avaliação da prova de exame estão previstos descontos” “por aplicação de factores de desvalorização no domínio da correcção linguística até um máximo de 40 pontos,” ou seja, quatro valores em 20. “Dependendo da natureza de cada erro (ortografia, sintaxe, morfologia, impropriedade lexical), os descontos a aplicar podem corresponder a uma desvalorização de um ou de dois pontos por erro (em 200 pontos)”. Isto significa que um aluno que dê 20 ou 40 erros ortográficos diferentes no exame poderá ser penalizado até 40 pontos (em 200), ou seja, em quatro valores (num total de 20).

A argumentação do Iave prossegue com a nota de que “o erro de ortografia diz respeito a apenas um dos diversos factores de desvalorização previstos, dando origem ao desconto de um ponto”. Faz notar, assim, que os erros de sintaxe, de morfologia, ou relacionados com a impropriedade lexical também entram no conjunto de incorrecções que podem dar origem à penalização em 40 pontos ou quatro valores.

“Por outro lado”, prossegue o Iave, “tomando como valor de referência 200 mil entradas do Vocabulário Ortográfico do Português, a percentagem de palavras alteradas pelo AO em Portugal é de 1,56%”. Um factor ao qual acresce outro, faz notar: “Se entre essas palavras existem algumas com elevado índice de frequência de uso” (“como 'ato', 'atual', 'direto', 'exato', 'objeto'”, exemplifica), “a maioria são palavras de uso restrito a registos especializados (técnicos e científicos), de baixo índice de frequência.”

“Considerando os dados apresentados, ainda que os alunos optem por não respeitar o AO, situação para cujas consequências estão devidamente alertados, em termos médios, a probabilidade de desvalorização por erros ortográficos devido ao uso da antiga grafia é de 0,6 pontos, ou seja, um ponto em 200, ou seja, ainda, 0,5% da cotação total da prova”, conclui o conselho directivo do Iave.

Contactada pelo PÚBLICO, a presidente da Associação de Professores de Português, Edviges Ferreira, frisou que os erros ortográficos, "estejam ou não relacionados com o AO", podem resultar numa desvalorização de quatro valores (corrigindo o que afirmara na véspera, quando calculara que ela poderia atingir os cinco valores). Mas afirmou que, apesar não conhecer a fórmula utilizada pelo Iave para chegar à probabilidade apontada, acredita "que esteja correcta". “De facto, muito poucas palavras foram alteradas. E se todos os professores de Português tivessem cumprido a sua obrigação, preparando os alunos para escrever de acordo com o AO 90, esta era uma questão que nem se colocaria”, disse.

Fernando Nabais, professor de Português com experiência na classificação de exames e autor de um dos artigos citados pelo Iave no comunicado desta quinta-feira, sublinhou que o conselho directivo daquele instituto “confirma que a desvalorização por erros ortográficos pode ir até aos quatro valores”. E considerou que, “ao basear-se num dado que tem sido publicamente contestado (relativo à percentagem de palavras alteradas pelo AO) para falar em probabilidades de erro, o Iave pretende desviar a discussão do essencial”.

Na perspectiva de Fernando Nabais, “o importante, neste momento”, é o que tem justificado os apelos de professores e alunos para que este ano seja admitida a grafia de 1945 nos exames do 9.º e do 12.º anos. “Neste momento estamos perante um caos ortográfico pelo qual os alunos não podem ser prejudicados”, afirmou. Lembrou ainda que "um estudante não precisa de perder quatro valores para que isso aconteça": “Uma décima basta para comprometer o ingresso no ensino superior”, disse.